Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju dziecka?
Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dzieci organizowane jest w oparciu o Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. 2017 poz. 1635).
Wczesnym wspomaganiem rozwoju obejmowane są dzieci niepełnosprawne oraz ich rodziny od chwili stwierdzenia u dziecka niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki w szkole.
W skład zespołu wchodzą posiadający odpowiednie kwalifikacje specjaliści: psycholog, pedagog, logopeda oraz (w zależności od potrzeb dziecka) inni specjaliści, realizujący zajęcia z dzieckiem i jego rodziną w zakresie wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Na czym polega wczesne wspomaganie rozwoju?
Terapia Wczesnego Wspomagania Rozwoju opiera się na wielokierunkowych działaniach mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka w różnych obszarach rozwojowych. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka koncentruje się na rozwijaniu umiejętności psychofizycznych, wspomaganiu rozwoju psychomotorycznego oraz pomaganiu w osiąganiu prawidłowego poziomu funkcjonowania.
Kto może zostać objęty opieką wczesnego wspomagania rozwoju?
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka jest skierowane do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, u których stwierdzono nieprawidłowości rozwojowe. W ramach tej formy pomocy mogą korzystać dzieci z różnymi niepełnosprawnościami i zaburzeniami rozwoju, takimi jak uszkodzony wzrok, słuch, niepełnosprawność ruchowa (w tym afazja motoryczna), niepełnosprawność umysłowa, spektrum autyzmu oraz zaburzenia zachowania. Program wczesnego wspomagania rozwoju oferuje wsparcie i terapię dostosowaną do indywidualnych potrzeb każdego dziecka, aby pomóc mu w osiągnięciu jak największego potencjału rozwojowego.
Jak uzyskać opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju?
Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania to kluczowy dokument wydawany przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, na podstawie którego organizowane są zajęcia. Podstawą objęcia dziecka programem jest uzyskanie opinii o Potrzebie Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.
Co obejmują zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?
Zakres zajęć wczesnego wspomagania rozwoju jest zawsze dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka. W ramach programu oferowane są różne formy terapii, tak aby stymulować wszystkie kluczowe umiejętności.
Do typowych zajęć realizowanych w wczesnym wspomaganiu rozwoju należą m.in.:
Terapia psychologiczna
Zajęcia z psychologiem dziecięcym, koncentrujące się na emocjach i relacjach społecznych. W formie zabawy psycholog uczy dziecko rozpoznawać i nazywać emocje, nawiązywać kontakt i współpracować z innymi, radzić sobie z lękiem czy frustracją. Często są to treningi umiejętności społecznych – np. nauka wspólnej zabawy z rówieśnikami czy przestrzegania zasad. Terapia psychologiczna wzmacnia też poczucie własnej wartości dziecka i buduje jego kompetencje społeczno-emocjonalne.
Terapia logopedyczna
Wspieranie rozwoju mowy, stymulowanie komunikacji werbalnej lub alternatywnej. Logopeda doskonali kompetencję językowa poprzez doskonalenie motoryki narządów artykulacyjnych (ćwiczenia bierne , masaż logopedyczny i regulujący), doskonalenie prawidłowej artykulacji, wzbogacanie słownictwa biernego i czynnego, programowanie języka (od samogłoski po zdanie) oraz stymulowanie percepcji słuchowej. Doskonalenie kompetencji komunikacyjnej poprzez ćwiczenia mowy dialogowej i wprowadzanie alternatywnych sposobów komunikacji (gesty, symbole). Terapia logopedyczna obejmuje również terapię karmienia (koryguje problemy z żuciem, połykaniem itp.).
Zajęcia pedagogiczne (terapia pedagogiczna)
Praca z pedagogiem nad rozwojem poznawczym i przygotowaniem do nauki. Pedagog wykorzystuje zabawy edukacyjne, układanki, książeczki – by rozwijać pamięć, uwagę, percepcję wzrokową i słuchową, a także uczyć podstawowych pojęć (kolory, kształty, liczby). U starszych przedszkolaków terapia pedagogiczna pomaga w przygotowaniu do nauki pisania, czytania i liczenia.
Integracja sensoryczna
Zajęcia prowadzone przez terapeutę mające na celu poprawę przetwarzania bodźców zmysłowych. W specjalnie wyposażonej sali (z huśtawkami, piłkami, fakturami do dotykania itp.) dziecko wykonuje ćwiczenia, które pomagają mu lepiej odbierać i organizować wrażenia zmysłowe. Terapia jest szczególnie pomocna dla dzieci z nadwrażliwościami lub podwrażliwościami sensorycznymi (np. dziecko nadmiernie reaguje na hałas lub dotyk, albo przeciwnie – słabo reaguje na bodźce). Poprawa integracji sensorycznej przekłada się na lepszą koncentrację, koordynację ruchową i ogólny komfort funkcjonowania.
Fizjoterapia
Jeśli dziecko ma ograniczenia ruchowe, obniżone napięcie mięśniowe, wady postawy czy inne problemy motoryczne. Fizjoterapia pomaga usprawnić motorykę dużą (np. chodzenie, bieganie, utrzymywanie równowagi) i małą (sprawność rąk, chwytanie), poprawia siłę mięśniową i zakres ruchu. Terapeuta uczy także rodziców, jak prowadzić ćwiczenia i pielęgnację w domu, by wspierać postępy dziecka na co dzień.
Inne specjalistyczne zajęcia:
W zależności od potrzeb, może obejmować także np. terapię widzenia (dla dzieci słabowidzących), terapię słuchu i naukę języka migowego (dla dzieci słabosłyszących), terapię ręki (gdy są problemy z motoryką rąk), trening karmienia (jeśli dziecko ma trudności z jedzeniem) i wiele innych form. Zespół decyduje, jakie zajęcia są potrzebne, aby jak najpełniej wspierać rozwój i funkcjonowanie dziecka.
Działalność wczesnego wspomagania rozwoju koordynują:
- Krystyna Makowska - dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego, tel. kontaktowy 913215426, 459 590 716, dyrektor@sosw.swinoujscie.pl
- Katarzyna Kędzia-Sul
